Diseño de programas centrados en la persona y la familia
Una vez que los estudiantes hayan comunicado sus intereses, fortalezas, personalidad y preferencias a sus familias y equipos de transición, es hora de elegir programas que ayudarán a los estudiantes a alcanzar sus metas de trabajo, continuar su educación y una vida independiente después de la escuela secundaria. Los estudiantes deben tener una opción de programas en la escuela y en la comunidad que coincidan con sus metas, fortalezas e intereses. Cuando los programas no funcionan para los estudiantes, deben tener derecho a hablar con el equipo de transición sobre lo que puede ser necesario cambiar. Los equipos deben considerar:
- ¿Se les ha brindado a los estudiantes la oportunidad de hablarle a su equipo de transición sobre las materias, actividades o carreras que más les interesan?
- ¿Han participado los estudiantes en programas escolares que les ayudarán a prepararse para la carrera de sus sueños, seguir su educación después de la escuela secundaria o para vivir de forma independiente? ¿Cómo fueron las experiencias?
- ¿Han hablado los estudiantes con su equipo de transición sobre las formas en que se podrían mejorar los programas para que se ajusten mejor a sus fortalezas, metas y necesidades?
¡Vea cómo otros han elaborado sus planes explorando los videos en el sitio web de ARC!
¿Qué incluye el diseño del programa centrado en la persona y la familia?
Los interesados en la transición pueden ayudar a los estudiantes a hacer un programa centrado en la persona al...
- Proporcionar clases y programas dentro y fuera de la escuela que se alineen con los objetivos futuros, las fortalezas e intereses personales y los valores familiares de los estudiantes.
- Facilitar reuniones con representantes y profesionales fuera de la escuela para establecer relaciones y redes con otras personas que puedan ayudar después de la escuela secundaria.
- Organizar pasantías, observación laboral o experiencias laborales que se alineen con los objetivos e intereses de los estudiantes.
- Brindar a los estudiantes opciones fuera de la escuela, como pasatiempos y voluntariado, para fomentar la participación de la comunidad.
¿Qué puede hacer por usted el diseño de programas centrados en la persona y la familia?
Cuando un equipo de transición apoya a una familia, un estudiante tendrá...
Opciones académicas
Participar en programas en la escuela secundaria y después de la graduación que ayudan a desarrollar habilidades para futuros empleos.
Opciones de empleo
Participar en diferentes tipos de experiencias laborales antes de la graduación para que los estudiantes puedan determinar qué experiencias se alinean con sus estilos de trabajo y preferencias y ayudarles a explorar las fortalezas que quizás no sabían que tenían antes.
Opciones de vida
Crear un plan que ayude a los estudiantes a definir qué significa "hogar" para ellos explorando varias opciones de vida y sabiendo cómo solicitarlas.
Autonomía
Ayudar a los estudiantes a aprender sobre sus fortalezas, necesidades, prioridades y personalidad les permitirá continuar tomando decisiones con las que avanzarán hacia sus metas.
Recursos destacados
La Comunidad de Tránsito de Pensilvania proporciona recursos para una serie de temas, todos están dedicados a mejorar la situación actual de los estudiantes con discapacidades.
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