Planificación de la Transición

La planificación de la transición es un proceso ordenado por la Ley de Educación para Personas con Discapacidad (IDEA 2004) para todos los jóvenes que tienen un Programa de Educación Individualizado (IEP) en la educación K-12. El propósito es identificar las metas de los jóvenes para después de la escuela secundaria y crear un plan para ayudarles a alcanzar esas metas.

COMPONENTES CLAVE DE LA PLANIFICACIÓN DE LA TRANSICIÓN

La planificación de la transición debe incluir cada uno de los siguientes componentes.

Comienzo a los 14 años

En Pensilvania, la planificación de la transición debe comenzar a los 14 años o antes, si así lo determina el equipo del IEP.

Ser individualizado

El proceso de planificación de la transición es diferente para cada estudiante. Debe individualizarse según las fortalezas, preferencias e intereses del estudiante. Deben tenerse en cuenta los objetivos de la educación y la formación postsecundarias, el empleo y la vida independiente.

Ser colaborativo

El proceso de planificación de la transición debe incluir al estudiante con discapacidad, los miembros de la familia del estudiante, los educadores y los proveedores de servicios.

Planificación para el futuro

La Lista de verificación de planificación para el futuro es un excelente lugar para comenzar. La lista de verificación está diseñada para ayudar a los estudiantes con discapacidad, así como a sus familias y a los miembros del equipo del IEP, para garantizar que estén revisando todos los aspectos de la planificación de la transición a intervalos apropiados para su edad.

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Subindicadores de planificación de la transición

El proceso de planificación de la transición debe incluir varias áreas clave en las que los jóvenes deben planificar incluir: educación y formación postsecundarias, empleo y vida independiente. Es fundamental para el proceso de planificación de la transición el papel del personal escolar.

Planificación y preparación para la exploración de carreras

Planificación postsecundaria y universitaria

Vida comunitaria independiente

Papel importante del personal escolar

Miembros del equipo de planificación de la transición

El equipo debe incluir:

Los propios jóvenes

Familias y cuidadores

Educadores y personal

Proveedores de servicios

Recursos destacados

La Comunidad de Tránsito de Pensilvania proporciona recursos para una serie de temas, todos están dedicados a mejorar la situación actual de los estudiantes con discapacidades.